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快乐大二班

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幼小衔接:关于拼音  

2016-05-06 17:05:29|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼小衔接:关于拼音

学会,是这样的吗?”“有没有必要参加一些专门的拼音培训班?”
    对此,我的回答是:不管是新课程还是老课程,在上学前,学一点拼音还是有必要的,至少有两个好处:1、家长轻松。不用每天一回到家就是反复地巩固、过关;2、孩子有自信。让他觉得读小学并不难,学习还是比较轻松的,心理过渡期自然了,也就自信多了。这两点够吸引人的吧?
    但是,我有个补充:之前学拼音的时候,要求不要太高。熟悉字母的读音,注意不是熟记;有拼读感(拼读感如同语感,就是声母与韵母相拼时,能拼出正确的音),如果做到这两点,OK了!不然,学得太好了,开学时,骄傲自满,上课不认真听,养成了坏习惯,不就得不偿失了嘛!(这个“度”的拿捏特别要注意一下,因为我碰到过好几个这样的学生)
    对于参加培训班,我的看法是:要找就找专业一点的培训机构,如果能找到在职教师,而又是低段教师,熟悉拼音教学就更理想了。 
    下半年要上小学的孩子,参加拼音培训班的话,最好从现在开始,每周一次,比较理想,这个效果比在暑假时一鼓脑儿搞集中轰炸要好。一般在学校里面,拼音教学时间为8周左右,大概40课时。你让孩子现在开始每周学一次,学到暑假,刚刚好。 

    现在,做为家长,我把我在日常生活中教孩子拼音的方法记录一下,我把它取名为“家庭式拼音渗透教学”法。请各位不妨一试,至于效果怎样,因人而异吧,不过放心,绝对不会有害的,因为我已经把儿子当小白鼠,实验过了。 
第一步:见物就拼。利用平时吃饭睡前的时间,有意无意地指着某件物品拼一拼。比如:见到枕头,你就指着问“zh----ěn?,让孩子拼出“枕”的音,t----óu”,拼出“头”的音;
(这一步比较简单,因为孩子知道你指什么,一般能发出正确的音)
第二步:不见物拼。这一步与第一步的区别就是不指物,直接出一个音节,让他拼。比如,你发“b----à”,让孩子拼出“爸”的音。 
(这一步要求从易到难,从单韵母再到复韵母、三连音等,一开始,孩子会拼出很奇怪的音,如“xiā-----花”等,不要急,基本上每个孩子都会出现的,只要家长及时纠正,就没问题了)
    以上两步就是培养孩子拼读感,可以在学习字母之前就渗透,之后边学边巩固。 
接下来,就是学字母了。字母的教学在一年级中分5类:
单韵母:a o e i u ǖ(WORD里找不到没有声调的)
声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (y w在教学i u 时学习了,但拼音里作为声母教学)
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ǖe er
前鼻韵母:an en in un ǖn
后鼻韵母:ang eng ing ong
(渗透整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个)
这个安排比较科学,但家长不用太强调字母的名称,能记住更好,暂时记不了就不要搞他的脑子了。 
    学习这些字母是重点,也是难点。这个好比是一座山,有些孩子爬得快,有些孩子爬得慢,没关系,按照我的经验,没有一个孩子学不会的,多读多拼肯定行。 
几个注意点和小方法:
1、 图文结合巧妙记。有时字母的形状和图的形状相似,有时,字母的发音和物的发音相近,  

可让孩子自己找、自己说,增强印象。 
2、 顺口溜、小儿歌帮忙记。对于一些“长得比较像”的字母,如“bp都是右半圆,

广播(b)天线往上拉,泼水(p)水往下流;dq都是左半圆,马蹄(d)向上带土,

气球(q)下边拉绳。”或者“右下半圆b左下半圆 d右上半圆p左上半圆 q”,

孩子边看、边说、边比划。还有“一个门洞nnn两扇大门mmm小棍赶猪lll” 等等。 
3、复韵母:妈妈和你碰一碰。复韵母从由2个以上字母组成,你和孩子一起玩一玩。ai, 

妈妈读a孩子读i我们两人碰一碰,快速读,读快速。就发出“ai唉”的音了。

样记又快又准。我跟我儿子试过了,他很喜欢玩,甚至还有几个没学的也能琢磨出个八

九不离十。 
4、 声调。声调是个难点。在开始学时,建议用时长一点,加上手势和儿歌(一声平,二声

扬,三声拐弯,四声降),学音节时,提倡带调读,有利于孩子日后音节直呼。 
5、 一个特殊音yan(ian)(这个方法你如果认为不合适,不用学,因为我发现没有一种教

材有这种方法,而我是小时候老师这样教我的,我也觉得这样教孩子容易。)因为“y

an-- yan()”的拼读比较别扭,我就直接让孩子记住yan发音“烟”,不要再去拼。

(当然不是整体认读音节),这样有利于(ian)做复韵母时,与声母的准确拼读。如天

t---ian--- tian天),而不是(tian---tian天)。 

    拼音教学好比是一座山,有些孩子爬得快,有些孩子爬得慢,没关系,特别是刚开始学,家长千万不要心浮气躁,据我目前的经验,没有一个孩子是学不会的,多读多拼,不断重现肯定行。 
    再说了,拼音只是一种工具,好比是我们要敲钉子了,用到鎯头一样,工具嘛,多用了,自然而然就会用顺手,用习惯了,以后你不提醒,他也会去用!

 

 

班 No.13

 

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